Центр мониторинга

Комплексный мониторинг является важным элементом как организации и обеспечения учебно-методического сопровождения, так и оценки качества учебного процесса при профильном обучении и представляет собой систему определения эффективности взаимодействия трёх участников образовательного процесса: Образовательный центр «Школьный университет» — образовательное учреждение — учащийся.

Направления мониторинга:

• готовность школы к реализации профильного обучения;
• академическая успеваемость учащихся по предметам учебного плана Школьного университета;
• степень профессионального самоопределения старшеклассников;
• качество учебных материалов, предоставляемых Школьным университетом образовательным учреждениям;
• качество обучения преподавателей на курсах повышения квалификации, обеспечиваемых Школьным университетом.

Развитие информатики и информационных технологий вносит решающий вклад в формирование современной образовательной среды. В этих условиях осознанный выбор школьников в пользу информационного профиля определяет не только потребность, но и готовность российских регионов к жизни в условиях информационного общества.

Мониторинг готовности школы к реализации профильного обучения организуется с целью определения как уровня технической оснащённости образовательного учреждения, так и степени готовности преподавателя информатики к работе по программам Школьного университета.

Мониторинг академической успеваемости позволяет оценить успешность учащихся в обучении информационным технологиям по программам Школьного университета.

Мониторинг уровня профессионального самоопределения старшеклассников (фиксирование результатов проектной деятельности, создание «картины» достижений и профессиональных устремлений учащегося в области информационных технологий) позволяет понять, в какой степени учащиеся IT-классов заинтересованы в глубоком овладении информационными технологиями.

Мониторинг качества учебных материалов позволяет оценить, какие трудности возникают при работе с учебно-методическими материалам Школьного университета и определить пути их обновления и совершенствования.

При организации и проведении курсов повышения квалификации (КПК) Школьный университет ориентируется не только на содержание стандартов образования, но и на практико-методологическую направленность самих курсов. Мониторинг качества обучения преподавателей на курсах повышения квалификации позволяет выявить полезность полученных знаний, умений и навыков для профессионального совершенствования слушателей.

Таким образом, комплексный мониторинг позволяет нам с высокой степенью достоверности оценивать результаты образовательной деятельности ОЦ «Школьный университет».

В 2006—2007 учебном году субъектами мониторинга стали 17000 учащихся и 760 преподавателей  из 630 школ.

Уважаемые коллеги! Выражаем особую благодарность за участие!

Пишите нам.